Had nog zoveel kunnen doen, maar nu even niet

Hoi Marcel,

Opruimen maakt mailbox leeg, maar ook het hoofd :) Als ik hiervoor geen tijd neem, blijft er van alles spoken in mijn koppie. Daarom nog een laatste blogpost voor mijn vakantie!
Tijdens ons teamuitstapje voor de vakantie is het een goede gewoonte om het jaar tijdens een lekkere maaltijd te evalueren. We hebben heel wat gefladderd, zoals Frans dat noemde. Onder de mooie fladderklanken van Elbow, waar ik sinds PinkPop aan verslaafd ben, ben ik mijn favorieten in Twitter, GoogleReader en Evernote nog eens aan het bekijken en verwerken.
Hopelijk heb ik binnenkort ook 'Perfect weather to fly' :)

prachtig nummer, mooie tekst ook!

Waarover had ik dit schooljaar nog allemaal willen bloggen maar waar het is niet meer van gekomen is:

• jujuutje2.0

Ik ben mijn accounts aan het opschonen. Mijn Hyves-account(s!) heb ik, zoals je weet, gisteren verwijderd, bijna al mijn vriendjes hebben inmiddels ook een Facebookaccount. De permanente koppeling tussen FB en Twitter heb ik verbroken. Het zijn toch echt 2 verschillende netwerken met elk zo zijn eigen dynamiek. Ik word wat selectiever in het delen. Daarom heb ik collega's waar ik niets persoonlijk mee deel, verwijderd heb uit mijn Facebook. FB is alleen voor vriendjes. Twitter is mijn sociaal- en informatienetwerk, als iemand mij wilt volgen dan kan dat daar. Nu komt daar Google+ weer bij, weet nog niet zo goed wat ik hier nou weer mee moet. Het zijn nu voornamelijk bibliotweeps die ik in een kringetje heb zitten. Na de vakantie daar maar eens verder in ronddraaien.

• twitterlijstjes

Het blijkt dat toch niet iedereen weet dat deze optie in Twitter zit. Als je alle Zuyderlingen wilt volgen, kan dat via mijn Zuydlijstje. Bij elke Twitterapplicatie werkt dit toch net weer even anders. Blog over deze handige optie voor de verschillende applicaties moet ik gewoon nog een keer schrijven.

• eDingen@Zuyd

Afgelopen jaar hadden we onze variatie van de 21eDingen van SURF. Het heeft mij veel tijd en energie gekost, maar het heeft me ook veel opgeleverd waar we hopelijk volgend jaar de vruchten van gaan plukken. Ik had graag nog een evaluatief blog hieraan willen besteden. Maar we gaan door volgend jaar, wel in een andere opzet. Daarover volgt vast nog wel een keer een blog :)

• iPad apps

Ik heb jouw Apple-Bible nog thuis liggen, daaruit heb ik ook leuke apps gehaald.
Ik had ook nog willen vertellen over:
Qwiki,
Dit is een soort gesproken multimedia encyclopedie, gebaseerd op informatie uit Wikipedia en Flickr. Echte een leuke iPad-app. De informatie wordt gepresenteerd in een samenhangend verhaal in een combinatie van beeld, geluid en (gesproken) tekst (grappig om Nederlandse tekst in het Engels te horen). Qwiki is ook online te bekijken, zie de Qwiki over Hogeschool Zuyd. Lees hier meer over Qwiki?
Discover
Dit is Wikipedia in een magazine, ook een mooie manier om Wikipedia-artikelen op je iPad te lezen
Flipboard
Mijn eigen Social Media tijdschrift op de iPad. Nu is het wachten op de Flipboard voor de iPhone. Feedly gebruik ik nu om mijn RSS-feeds als magazine op de iPhone te lezen.

Onderwijs maak je samen

Mooie iPhone app met 40 didactische werkvormen. Lees meer via Trendmatcher
iPads for learning
Een leestip van Annet Smith. Het boekje iPads for learning (pdf) heb ik wel gedownload, maar nog geen tijd gehad om het goed te bekijken. Het bevat onder meer een uitleg van het TPack model, uitleg van allerlei iPads apps die je in het onderwijs kan inzetten maar ook overwegingen voor de docent waarom je de iPad in je les zou kunnen inzetten.

• De Vlaamse Vereniging voor Bibliotheek, Archief & Documentatie heeft een beroepscode voor InformatieProfessionals samengesteld  Interessant om hiervan kennis te nemen. Net zoals van het Jaarboek van Ruud de Moor Centrum over Professionalisering van leraren op de werkplek

ICT in het Onderwijs

Oud-collega Leen liefsoens is ook een duoblog gestart :) waarop ze ook weer interessante posts plaatst zoals de 7 gouden regels voor het gebruik van technologie in het onderwijs. Deze peptalk van Bellow op ISTE 2011 had ik even nodig. Ik heb meteen zijn eduTecher app gedownload. Hierover volgt ook nog wel een blogpost.
Ik heb zijn 7 Gouden Regels toch even geknipt en geplakt van het blog van Leen :)
Te belangrijk om ook hier onvermeld te laten:

Beperk de technologie niet tot het klaslokaal

Technologie is waardeloos zonder professionele ontwikkeling

Mobiele technologie strekt zich ver uit

Het nieuwe A-woord is Angst

De nieuwe technologische tools zijn geen bevlieging

Geld is niet het probleem

Ga in gesprek met elke stakeholder, niet alleen specialisten of docenten, maar ook studenten en ouders

Een blogpost over het prachtige inititiatief Onderwijs2.0-dag heb ik ook niet meer geschreven. Zoiets in het zuiden organiseren lijkt me ook geweldig om te doen, maar toch maar even niet, denk ik zo. Er staan andere te organiseren events op het programma.

En Marcel, als je nog tijd over heb, lees ook nog even deze filosofische blog op Onderwijstijd over eigenaarschap en innovatie en de professionele ruimte die de docent zou moeten krijgen om met vernieuwingen in het onderwijs aan de slag te kunnen gaan. Binnen ZUYD zijn kenniscentra (faculteiten) nu verantwoordelijk voor onderwijsinnovatie, ik hoop dat de docent daar ook de benodigde speeltijd voor krijgt.

Zo daar laat ik het bij. Zuydmail is dicht, sociale netwerken gaan op een laag pitje (weet niet of ik er helemaal los van (wil) komen). Andere dingen krijgen nu mijn aandacht.
Ultieme ontspanning tijdens de zomervakantie is voor mij een hele dag met boek op een bedje liggen aan een zwembad op een heerlijk warm eiland. Dat zit er dit jaar niet. Want ik ga naar New York!!

Ik zal hier niet uitgerust van terugkomen maar vast wel vol energie en inspiratie!

Dit zal 1 van mijn laatste blogpost op dit blog zijn. We gaan stoppen met ons duoblog: ICTO op het ZuydPLEIN want ZuydPLEIN verdwijnt tot onze spijt als organisatie-onderdeel binnen Hogeschool Zuyd.
Maar wij gaan wel door! En ook met bloggen! Misschien zelfs wel in onze vakantie ;)

Judith

Echte vrienden

Hello my friend :)

En heb je dit weekend ook wel van het zonnetje genoten? Je hebt je (meer dan je teamgenoten ;)) in het spel 'Who is John Galt' verdiept, ik had er even geen zin. Ik heb me verdiept in het boek 'Echte vrienden' van Stine Jensen 
Woensdag was ik even bij Selexyz Dominicanen. Natuurlijk ook ingecheckt op Foursquare; nog 1 check-in en ik krijg de 'free bestseller' :). Maar ik was daar om het boek 'Meisje met negen pruiken' te kopen, zoals ik in mijn vorig blog al meldde. Bij de kassa zag ik het boek 'Echte vrienden' liggen, een koopje van 4,95 ihkv Maand van de Filosofie. Ik had er al iets over gelezen, ik kon het niet laten liggen.

Dit essay is een persoonlijke verkenningstocht van Stine Jensen naar de jacht op en de handel in intiem kapitaal (voortbodurend op de definities van de filosoof Bordieu) in dit digitale tijdperk. Intiem kapitaal bestaat uit persoonlijke informatie waarvan je wilt dat dit niet voor iedereen openbaar beschikbaar is. Maar tegenwoordig strooien we kwistig rond met ons intiem kapitaal en zetten daarmee ons privacy op het spel. Op internet belanden geen oude koeien meer in de sloot ;)
Jensen onderscheidt drie domeinen: social media (Facebook) journalistiek ('hoernalistiek' van GeenStijl en PowNews) en overheid (WikiLeaks). Ze gebruikt daarbij actuele, persoonlijke voorbeelden.

Is social media alleen tijdsverspilling dat leidt tot concentratiegebrek en oppervlakkigheid, zoals ook Nicolas Carr beweert (zie mijn blog hierover). Waarom blijf ik dan actief? Omdat het plezierig is, informatief, sensationeel en soms ook nuttig.
Maar hoe 'echt' zijn onze Facebookvrienden en Tweeps, vraagt Jensen zich af? Iedereen is op de sociale netwerken een betere versie van zichzelf (een soort Second Life), we doen alleen maar leuk en aardig (de meeste dan :)). Maar probeer je in het 'echte' leven ook niet aardig gevonden worden? Wat zijn vrienden, wat zijn net-niet-echte vrienden?
Aan de hand van verschillende filosofen legt Stine Jensen onze ambivalente omgang met ons intiem kapitaal bloot. Intiem kapitaal is handel voor de media geworden. En zeg nou zelf we houden van voyeurisme. Dat was vroeger ook al zo.

Spionnetje; koekeloren is van alle tijd

We zijn wel nieuwsgierig, niets menselijks is ons vreemd. We willen allemaal graag dat persoonlijke verhaal horen over een 'vriend', die bekende Nederlander, politici, maar als het om eigen intiem kapitaal gaat, willen we dit afschermen onder mom van privacy. Wat is nog privé als we onze persoonkijke informatie in een publieke ruimte (denk aan de telefoongesprekken in de trein) met iedereen delen. Jensen zegt dat privé niet veel met territorium te maken maar met regie. Je wilt zelf bepalen wie je toegang geeft tot je intiem kapitaal en willen daarin niet gecontroleerd worden. Ze constateert een afnemend vertrouwen, een toenemend wantrouwen waardoor onze omgang met intimiteit veranderd is.

Waarom verspreiden we toch al dat intieme kapitaal? Stine Jensen geeft: hiervoor de volgende redenen

• evolutionair (opgemerkt worden)
• sociologisch (bij een groep willen horen)
• psychologisch (contact, aandacht)
• emancipatoir (bevestiging vragen)
• recreatief (verstrooiing)

Wat is echt en onecht? Ik leef alleen een echt leven en daarin speelt social media nu een rol. Ik probeer zorgvuldig controle te houden over mijn intiem kapitaal. Ook ik schipper tussen anonimiteit en transparante vrijheid. Ik probeer zo oprecht mogelijk te zijn. Ik heb nog wel vertrouwen, dat is misschien wel een beetje naief? Maar ik wil niet wantrouwend door het leven te gaan.
Wil je toch al je sporen op het internet wegwissen, dan bestaat er zoiets als Delete Me. Ik heb niet echt vertrouwen in dat dan mijn hele online geschiedenis verdwijnt, daarover kan Miguel van de Laar mij vast meer over vertellen. Wil je nou toch lekker blijven facebooken, twitteren én bloggen :) dan kan je een digitaal testament maken via de website www.ikrip.nl

Bizar. Wist jij dat zoiets bestond? Ik hou er niet zo van om over mijn dood na te denken. Ik heb wel een testament, maar geen digitaal, misschien toch nog maar eens over nadenken.
Ik vond het een lekker vlot lezend boek, dat in begrijpelijke taal de dilemma's rondom social media: 'privé' 'publiek' 'echt' 'net-niet-echt', in filosofisch perspectief plaatst. Het is goed om zo nu en dan bij de grenzen van het internet stil te staan. Woensdag is Stine Jensen te gast bij KRO Profiel, daar ga ik zeker naar kijken.

Wat zijn nou 'echte vrienden'?

*grijns*
Judith

Zo zijn onze manieren

Hi!
Had je een Tiggerific Birthday Party? Nog lekker aan het feesten?
Het is zondagavond, dus blogging-time :)

Een tijdje geleden had ik op Yammer het artikel geplaatst over Marloes Pomp. Erwin (hoofd Marketing & Communicatie) reageerde hierop en eindigde met vraag of Zuyd richtlijnen moet opstellen voor social media. Sinds de ongepaste tweet van Gerda Dijkstra wordt er in social media land veel over richtlijnen gesproken. Ook tijdens ons bezoek aan de Educause was dit tijdens een van de tracks een onderwerp van discussie. Maar in een land dat alles wilt controleren, is dit niet zo vreemd.

Heeft onze hogeschool al stappen op dit gebied al gezet? Ik ben niet de enige twitterende, bloggende werknemer van de hogeschool. Wat mag ik wel en niet?

Erwin stelt dat Zuyd geen richtlijnen heeft voor het voeren van telefoongesprekken en persoonlijke gesprekken, dus waarom wel voor social media? Dat klopt maar de impact van datgene wat in sociaal netwerken verspreid wordt, is toch ietsjes groter.
Gelukkig worden deze web2.0-tools niet geblokkeerd binnen Zuyd. Er zijn tijden geweest dat we sommige websites niet konden (mochten) openen, dat msn niet geïnstalleerd was. Tegenwoordig kunnen we tijdens werktijd twitteren, bloggen, yammeren; wat we maar willen. Nog geen desktopapplicaties downloaden, maar de webbased diensten kunnen we gebruiken.
Ik ben nog van het e-mailloze tijdperk en ik kan me herinneren dat daar destijds richtlijnen voor zijn opgesteld. Is dat nu voor social media ook nodig?

Ik ben mij zeer bewust van de impact van social media. Ik probeer met gezond verstand te twitteren en te bloggen. Ik heb zelf niet zoveel behoefte aan richtlijnen. Maar misschien de organisatie wel. Zuyd heeft gedragsregels voor computerfaciliteiten. Of die van e-mailgebruik nog gelden, weet ik niet. Ik kon de letterlijke tekst niet 1-2-3 op Infonet terugvinden (raar hè ;)). Ik blog en twitter over mijn werk, maar op persoonlijke titel. Wat ik schrijf, hoeft niet te stroken met de visie van Zuyd. Ik heb sinds kort deze disclaimer in mijn Jujuutje's blog opgenomen.
© 2010. De standpunten en meningen op Jujuutje's blog, zijn de persoonlijke mening van Judith van Hooijdonk en staan los van eventuele officiële standpunten van Hogeschool Zuyd. Ik ben niet verantwoordelijk voor de inhoud van uitlatingen en reacties van derden op de hier gepubliceerde weblogberichten
Misschien ook iets voor op ons blog?

Regels of toch niet?
Voldoen de algemeen geldende regels van fatsoen ook niet voor social media gebruik?
Sinds 2009 heeft Zuyd een integriteitscode [Infonetlink]. Hierin staat wat Hogeschool Zuyd van een goed werknemer verwacht, dat je niets doet waarvan je weet of vermoedt dat het verboden of onethisch is. We vervullen een voorbeeldfunctie naar studenten en zijn het visitekaartje van de hogeschool. En wat is er mis met een beetje kritische werknemer? Niets toch? Ik doe niets wat mijn werkgever kan schaden.

Er zijn inmiddels bedrijven die wel richtlijnen opgesteld hebben, zoals CNV en TNT.
Sommige medewerkers hebben toch behoefte aan wat houvast. De TNT richtlijnen zijn een voorbeeld van een positieve benadering van het gebruik van social media door TNT-ers. Naast de Dont's worden ook de Do's gepromoot.

Dat die bewustwording noodzakelijk is, weten we inmiddels wel. Informatievaardigheden ofwel mediawijsheid zijn van groot belang voor studenten (kijk maar weer eens naar de bomtweet van de 17-jarige scholiere uit Soest) maar dat geldt zeker ook voor docenten en medewerkers. Misschien dat zo'n handig A4tje met Do's en Dont's al helpt.



Ligt hier in het kader van kennisdeling ook een taak voor ZuydPlein?

Bibliotheek Hogeschool Zuyd heeft verschillende publicaties over social media, zijn mijn Worldcatlijst. Helaas is het boek Code Sociale Media nog niet in de collectie, maar het kan natuurlijk in bestelling zijn :)

Nog wat meer lezen over wel of geen richtlijnen?

http://www.frankwatching.com/archive/2011/02/11/sturen-van-digitaal-corporate-gedrag/
http://www.erwinblom.nl/blog/2011/2/13/regels-richtlijnen-gezond-verstand.html
http://www.socialmediaexaminer.com/how-to-create-social-media-business-guidelines/

Het past toch allemaal prima in de Zuydstijl: open, ambitieus, vakkundig, ondernemend en inspirerend. Ik neem die eigen verantwoordelijkheid wel! Zo zijn mijn manieren :)

Judith

Rethinking Education by Michael Wesch

Hey Marcel,

Heb nu tijd om mijn RSS-feeds bij te houden ;) en las zojuist een blogpost van Wilfred Rubens. Hierin een filmpje dat ik eerder gezien had via een tweet van Willem van Valkenburg. Daar wilde ik nog wat mee. Door Wilfred werd ik er weer even op geattendeerd.

Deze mooi gemaakte video is van Michael Wesch. Van hem gebruik ik in mijn RSS-workshop de film 'The Machine is Us/ing Us'. Die heb je een keer gezien. Misschien ken je ook de film 'A Vision of Students Today'. Ook zeker de moeite van het bekijken waard.
Ik heb me maar op zijn YouTube kanaal geabonneerd.

Dit filmpje gaat over Rethinking Education. Met fragmenten uit zijn andere filmpjes bepleit hij met de technologische mogelijkheden van vandaag eens anders naar het onderwijs te kijken.

Lunchtijd!
Ik ga zo zijn presentatie 'a Portal to Media Literacy' (duur: 66 min) eens bekijken. Ben benieuwd hoe hij mbv social media samenwerkt met zijn studenten.
Ook interessant voor ons eDingen-clubje.

groetjes,
Judith

Vleien & Flirten

Een toepasselijke blogtitel op deze Valentijnsdag, vind je niet?
Vorige week vlogen diverse vleiende en flirtende opmerkingen over en weer in onze flexruimte. Toen had ik dit blogbericht al in mijn hoofd. I told you so .... :D

via Universal Flirting Academy

Toeval (of niet?) na het lezen van jouw blogpost vorige week las ik de mannenlibelle (mag ik dit wel in ons blog citeren?) daarin stond dat mannen alleen complimentjes geven die ze echt menen. Ja, dat zeg jij ook altijd :) Dus dank je Marcel. Goed hè ik leer al complimentjes incasseren.
Tijdens ons teamfunctioneringsgesprek zei ik je al dat ik vind dat jij dat zo goed kan, complimentjes geven. Trouwens dat geldt voor al onze teamleden. Mede door jullie complimentjes en jullie geloof in mij ontwikkel ik meer zelfvertrouwen.

But English is still a bridge too far, Marcelke.
Ik heb inmiddels je Engelstalig blog bekeken. MarcelKE, Marcel Knowledge Engineering, leuk gevonden! Goed van je dat je er toch mee begonnen bent. Je was tijdens de Educause in Anaheim zo enthousiast over Tanya Joosten en haar edusocmedia (jammer dat de wiki niet meer is bijgehouden). Jij wilt die internationale contacten, dan is dit een goed begin. Maar je moet nog wel wat investeren in je relaties. :)

In jouw TED filmpje van Johanna Blakley wordt aangegeven dat te veel in stereotypen wordt gedacht. Tuurlijk er is verschil (gelukkig maar), maar ik hou niet zo van dat generaliserende van 'alle mannen' en 'alle vrouwen'. Ik vind dat ieder mens gelijke kansen verdient en niet omdat je man of vrouw bent.
Het afgelopen jaar ben ik van een 'vrouwenwereld' (bibliotheek) overgestapt naar een 'mannenwereld' (ICT). Ja, ik zit nu vaker in een overleg met alleen mannen. Daarin wordt wel anders gecommuniceerd, dat 'fenomeen' bekijk ik soms met enige verbazing. Maar ik ben met 3 mannen opgegroeid, dus ben wel wat gewend. ;)
Zoals meerdere vrouwen (maar ook mannen) ben ik van het harmoniemodel, hou van (kennis) delen, verbind graag en onderhoud ik mijn relaties. Daarom ben ik goed in netwerken, dus ook in sociaal netwerken. Ik heb je al eens vaker gezegd dat het met web2.0 tools net als in het echte leven is, het draait om communiceren en het onderhouden van relaties. En volgens wetenschappelijk onderzoek (en de Libelle *grijns*) zijn vrouwen hier beter in. Maar dat wil niet zeggen dat mannen dat niet zouden kunnen!

Maar of ik 'goeroe' nou een compliment moet vinden? Daar zijn meningen over verdeeld, dat kan je hier en hier lezen. Goeroes en zeker op Social Media gebied vliegen momenteel als paddestoelen uit de grond. Ik weet er wat van, meer dan gemiddeld, maar goeroe? Moet ik me dan ook in het oranje gaan hullen?

Als je kunt complimenteren (en die kunst beheers jij ;) heb je oog voor de ander.
In diezelfde (of toch andere) Libelle las ik dat van flirtend communiceren je leven leuker wordt. Ook dan heb je oog voor een ander ;)
Enkele jaren geleden hebben we in de bieb van de Hotelschool het boekje Zakelijk Flirten aangeschaft. Hartstikke leuk boekje. Als je zo eens op internet rondklikt, vind je een flirtfabriek en zelfs een flirting academy en een ongelooflijk hoeveelheid flirtcoaches.

Zo'n workshop (flirtend presenteren, flirtend netwerken, flirtend solliciteren, enz enz.) heb jij niet nodig, dat doe je al intuïtief :) Twijfel je nog, bekijk dan even deze flirt-checklist.
Het draait om open communiceren, aandacht voor de ander, en accepteren van (communicatie)verschillen.En als je dan ook nog als adviseur met een brede grijns op je gezicht het gesprek in gaat, krijg je veel meer voor elkaar. Daarom lukt jou ook zo veel. :D
Volgens mij kunnen we zelf wel een workshop 'flirtend communiceren' aan bieden. We hebben genoeg ervaringsdeskundigen binnen ZuydPlein. *haha*

Het was je al opgevallen dat vrouwen jouw vleiende opmerkingen in blogberichten waarderen en daarover twitteren. Dat is leuk voor degene die het betreft maar ook voor jou.
Zouden daarom velen social media ook zo leuk vinden? Mensen zijn online vrijer dan offline. Durven meer. Dat wordt altijd negatief uitgelegd, maar mensen complimenteren volgens mij sneller online dan offline. Tenminste in mijn online netwerken gaat het er veelal humouristisch en complimenteus aan toe.

Heb ik je nu weer genoeg gevleid?
Voor alle lezers van ons blog en ook voor jou
Happy Valentine's Day.
Ik ga m vanavond kijken ;)


Love,
Judith

Een Jujuutje overload??

Dag Marcel,

Trek het je niet aan, zei je, maar ik denk er toch over na als een collega zegt dat ik een overkill aan informatie rondstuur via twitter en yammer . “Jao mèr”...Is dat zo? Sla ik door in mijn enthousiasme over sociale media? De meerwaarde die ik ervaar, de mogelijkheden die ik zie, worden blijkbaar niet door iedereen omarmt.

Ik ben er van overtuigd dat web2.0 tools onze samenleving veranderen net zoals 20 jaar geleden de computer dat ook heeft gedaan. Het is echt niet zomaar een hype die overwaait. Je kunt elke bron over marketing, nieuwe werken, jongeren, onderwijs er op na slaan c.q. kijken, over wordt de impact van sociale media benadrukt. Kijk meer maar op mijn netvibespagina  waar ik al mijn bronnen bijeen verzameld heb of bekijk dit inmiddels bekende filmpje over de Social Media Revolution.

Tsja, ik hoef jou niet te overtuigen, jij bent net zo enthousiast als ik (misschien nog wel meer). Moet ik wel energie stoppen om mensen te overtuigen?

Natuurlijk heb ik onze collega’s (ja ik heb het vaker te horen gekregen) verteld dat ze altijd kunnen besluiten om mij niet meer te volgen. Of dat ze zelf wat meer yammeren zodat niet alleen mijn feeds getoond worden en via de e-mailnotificatie worden verspreid. Ik ben me toch altijd wel bewust over wat ik twitter en wat ik wel en niet deel via yammer.
Delen, durven, doen, dat is mijn motto. Als je je open bent en dit deelt, kan je ook weerstand verwachten.

Ik vind dat het wordt toch weleens tijd om social media constructief in te zetten om ons onderwijs en werk, om onze hogeschool nog ‘socialer’ te maken. Daar zijn wij, ben ik volop mee bezig.

• Afgelopen donderdag eindelijk onze 1e eDingen@Zuyd bijeenkomst voor docenten. In de bijeenkomsten waarin workshops een web2.0 tool wordt geïntroduceerd waarna de docent in de maand erna hiermee aan de slag gaat en het didactisch probeert te gebruiken en de opgedane ervaringen uiteraard deelt. Ik ben ontzettend benieuwd. Heel fijn dat ook de bibliotheek een rol gaat spelen in het verzorgen van de workshops
• 18 november is het weer Kennis-in-Bedrijf-dag. Ik ben toch wat aan het ‘pushen’ om dit ook wat ‘socialer’ te maken. Ik denk dat er wat kansen zijn blijven liggen, maar hoop dat er toch iets tweepuntnullerig wordt gedaan
• 16 november hebben we onze halfjaarlijkse bijeenkomst van bibliothecarissen. In het voorjaar hebben we een web2.0 cursus gevolgd. We gaan nu bekijken welke tools we als bibliotheek kunnen gaan inzetten. De bibliotheek blogt, twittert en heeft een rss-feed, maar verbeteringen zijn altijd mogelijk. Ik werk momenteel aan een notitie. Ik kan hierbij goed gebruikmaken van onze ervaringen in Amerika
• 25 november geef ik waarschijnlijk een korte presentatie op de bijeenkomst NVH-HB “Ideeënmarkt na 23 dingen” 

En dan ook nog de minor ‘The web and beyond’, en .. en ... en ...

Jij weet dit allemaal al. Maar ik ben nu weleens benieuwd hoe onze collega’s, lezers van ons blog hierover denken. Reageren op blogs, tweets en yammerfeeds gebeurt nog maar mondjesmaat (op enkele positieve uitzonderingen na :)).
Dus beste collega’s, laat eens wat van je horen!
Ja, sociale netwerken onderhouden kost tijd, maar het levert ook zo veel op! Het levert mij zoveel op: kennis, contacten, plezier en verbinding. En dat gun ik iedereen!

Ik moet zeggen dat de laatste dagen de vermoeidheid me een beetje parten speelde. Lijd ik onder mijn eigen overload? Moet ik het gebruik van social media toch maar beperken ondanks wat het me allemaal brengt? Maar vandaag tijdens de autorit naar mijn ouders heb ik het boek ‘Meisje van de Slijterij’, gelezen en ik werd weer helemaal enthousiast. Petra de Boevere is hét voorbeeld hoe je met behulp van je online netwerken nieuwe producten kan ontwikkelen, en dus kunt samenwerken! De ondertitel van haar boek luidt dan ook “durf te delen en ervaar de kracht van social media voor jezelf en je bedrijf”. Een ‘must-read’, zeker voor de studenten van de minor!
In haar boek las ik ook dat bij social media de 90-9-1 regel geldt: 90% reageert nooit, 9% soms en 1% vaak, dus moet ik mijn verwachtingen m.b.t. reacties maar weer bijstellen. Maar de zin in haar boek die ik voor de komende weken in mijn oren moet knopen, is ‘doe dingen waar je plezier in hebt en gelukkiger van wordt’, zeker omdat er helaas ook minder leuke dingen op mijn to-do-lijstje staan.

via www.e-office.com

Ik ben weer helemaal overtuigd :D en ga weer 'glowend' verder. Het gaat zoals Het Meisje zegt om samen denken en samen doen en daardoor ontstaan verbindingen tussen mensen die netwerken krachtiger maken.

Ik stop met mensen te overtuigen
maar blijf het weer gewoon DOEN!!

Judith

Mediawijze burgers!

Hi roommate! ;)
Ja kom maar op! We gaan ervoor!

Nu ik wat vaker in de bieb NE binnenloop, kijk ik daar ook op het aanwinstenrek. Leuke boeken over opvoeden en didactiek, weer een heel andere collectie dan op de Hotelschool. Zo heb ik Contact! Kinderen en Nieuwe Media er van af geplukt. 

Klik hier voor de factsheets

In het boek is het weinig wetenschappelijk onderzoek dat beschikbaar is naar het gebruik van nieuwe media (internet en mobiele telefonie) onder 6-12 jarigen geïnventariseerd en aangevuld met nieuw onderzoek.
De eerste hoofstukken gaan over (online) gamen, virtuele werelden en sociale netwerken in de context van de ontwikkelingspsychologie. Over de rol van de ouders (beschermen), onderwijs (mediawijsheid), industrie (transparante informatie, privacy-richtlijnen) en overheid (regulering, de kijkwijzer).
Elk hoofdstuk gaat vooraf met korte interviews met kinderen en hun ouders. Zelf heb ik geen kinderen meer in deze leeftijdscategorie, ik weet dat ontwikkelingen snel gaan maar het verbaast me toch elke keer weer. Ik zie wel dat mijn jonge neefjes vergroeid zijn met hun DS maar ze lopen nog niet met een mobietje rond, de helft van 6-12 jarigen heeft er inmiddels al 1! Mijn oudste had pas halverwege zijn middelbare schooltijd een gsm en hij is pas 20!

Interessant vond ik (natuurlijk!) de laatste hoofdstukken over informatievaardigheden en de rol van ouderwijs. De trends die gesignaleerd worden en aanbevelingen die worden gedaan kan je 1-op-1 kopiëren naar onze hogeschoolsituatie.
Leerlingen/studenten beschikken wel over de instrumentale vaardigheden maar dat is wat anders dan informatievaardig (of mediawijs zoals dat bij leerlingen en scholieren wordt genoemd). Van die handigheid met knoppen kunnen leerlingen/studenten hun leraren/docenten nog wel wat leren. Maar is die docent ook bereid om iets van een student te leren?

Mijn ervaring met het onderwijs is dat de basisschool van onze kinderen zo'n 5-10 jaar geleden computerlessen verzorgden, de school had een website en een klankbordgroep ICT (waar ik natuurlijk deel van uit maakte :P) en het 1e smartboard werd al opgehangen (nu hangt er in elk lokaal 1). Op de middelbare school was het weer terug naar af, geen lessen mediawijsheid (muv cyberpesten) en daar zijn nu pas de 1e smartboards beschikbaar. Kennisoverdracht en kenniscreactie wordt nauwelijks ondersteund door de computer. En dan komen ze naar de hogeschool ...
Taak van het onderwijs is om leerlingen/studenten voor te bereiden op een leven als burger in een kennissamenleving. Burgerschapsvorming is toch één van de speerpunten van ons hogeschoolbeleid? Uiteraard volgt dan de aanbeveling dat informatievaardigheden (kritisch en reflectief internetgebruik waaronder zeker ook netiquette en auteursrechten(!)) een onderdeel moet worden van elk curriculum.


Een andere aanbeveling is visie-ontwikkeling(!) door het management. Deze moet dan wel gedragen worden door docenten. Docenten moet ruimte krijgen voor het ontwikkelen van eigenaarschap en zelfvertrouwen in didactisch gebruik van ICT, het management moet de professionele competenties van de medewerekers volgen. Deskundigheidsbevordering moet minder vrijblijvend zijn.
De materiële randvoorwaarden zijn inmiddels wel voorhanden (ach het kan altijd nieuwer, sneller en mobieler) maar tav dactisch toepassing en integratie van nieuwe media/sociale netwerken is nog wel een slag te slaan.
Kwaliteitsverbetering op onderwijsgebied haal je niet uit ‘technology push' maar uit 'educational pull' waarbij didactiek uitgangspunt is. Nieuwe media kan het onderwijs aantrekkelijker, effectiever en efficiënter maken.


Dit boek gaat dan wel over basisschoolkinderen, (een must voor elke Pabo-student, zo ook de media-academie die 16 september van start gaat), maar dit zijn wel onze toekomstige studenten.
Nieuwe media? Voor hen is dat niet nieuw, ze groeien op met al deze communicatiemedia. Sociale netwerken, mobiele telefonie, het is voor hen de gewoonste zaak van de wereld.

Web2.0 zijn leuk, zei jij. Helemaal mee eens, maar alleen maar leuk? Nee het is ook heel zinvol. Sociale netwerken zorgen ook voor sociale binding. Het bedrijfsleven heeft dit al door.

Geweldig dat ‘onze’ Jos vanuit hospitality marketing en trends de minor 'The Web and Beyond' opzet en dat wij daar ons steentje aan bij gaan dragen. Ook Claudy heeft gevraagd of wij een avond voor het nieuwe Honours Program willen verzorgen. Zo leuk, maar ook zo zinvol!
Ook voor het onderwijs hebben deze tools toegevoegde waarde, zie wederom 21 eDingen :)


Sociale netwerken en al die andere eDingen zijn inmiddels onlosmakelijke verbonden met onze informatiemaatschappij.

Te vaak hoor ik: “daar heb ik toch geen tijd voor, ik heb het nu al zo druk”, en “dit is niets voor mij ik ben er te oud voor”. Daar kunnen we ons inmiddels niet meer achter verschuilen. Ik word dan wel tot de 'Verloren Generatie' gerekend :S maar ik laat me niet in dat hokje stoppen.

Volgende week plan ik een afspraak met je, want nu moeten we hiermee maar eens aan de slag. Docenten trainen, gaan samenwerken met inspirerende ict-coördinatoren en natuurlijk vervullen de bibliothecarissen hierin weer een belangrijke ondersteunende rol.
Ja kom maar op! We gaan ervoor!

NB. Hier en daar generaliseer ik wel, er zijn gelukkig altijd positieve uitzonderingen onder docenten als studenten. Maar wetenschappelijk onderzoek bevestigt wat ik beweer. ;)


Nog wat achtergrondinformatie:

• Kennis van Waarde Maken (Kennisnet)
• Mijn digitale wereld (overheid, bedrijfsleven en maatschappelijke instellingen) waaronder ook Digivaardig & Digibewust valt

Broeden

Hoi Marcel,

Naast de 2 Wallander boeken De witte leeuwin en De man die glimlachte heb ik in deze meivakantie ook het boek van Peter Camp De broedfactor en het boek van We-Think van Charles Leadbeater gelezen (sommige stukken gescand ;))

Beiden boeken gaan over samenwerken, hoe je met andere kunt samenwerken en komen tot nieuwe creatieve, innovatieve ideeën.

Je bent wat je deelt & je krijgt wat je deelt!

Het We-think boek vormt een pleidooi voor uitwisselen en delen (van vooral ideeën) mbv web2.0 technologie. Vele voorbeelden worden beschreven zoals de opensourcegemeenschappen van Linux en Ubuntu (daar is tie weer ;), natuurlijk Wikipedia en Google. Bedrijven die gebruik maken van nieuwe businessmodellen waarbij community's zoals die van The Sims een nieuwe bron van inkomsten vormt.

Volgens Leadbeater genereren sociale netwerken alleen geen gezamenlijke intelligentie (is meer I-think- je verkondigt je mening) maar verbinden wel mensen. De We-think filosofie draait om de juiste mix van participatie en samenwerking, diversiteit en gedeelden waarden, onafhankelijkheid en gemeenschapszin. Internet biedt daarvoor een platform waar we creatief kunnen zijn die tot voor kort ondenkbaar was. De kracht van internet is een nieuwe manier om sociaal te zijn, het appeleert ook aan diepgeworteld ouderwets verlangen om te delen en je met andere mensen verbonden te voelen.

Will Wright van The Sims heeft ook zo zijn ideeën hoe het We-think principe in het onderwijs kan worden ingebed (ik denk ;) dat je het hier wel mee eens bent) :

"Het probleem met ons onderwijssysteem is ..... dat die niet geschikt is om te experimenteren met complexe systemen en je daar op een intuïtieve manier een weg door te banen, zoals je dat leert door te gamen. Ik bedoel, volgens mij is mislukking een betere leerschool dan succes. Vallen en opstaan, dingen in gedachten herstructureren, alles wat kinderen doen als ze met games bezig zijn - dat is het soort denken dat scholen zouden moeten onderwijzen. En ik durf wel te stellen dat games je beter voorbereiden naarmate de wereld complexer wordt en de resultaten minder om mislukking of succes draaien."

Ook de toekomst van de bibliotheek wordt besproken. Lynne Brindley, directeur van de British Library ziet de toekomstige bibliotheek als een platform van participatie en samenwerking met gebruiker die steeds meer onderlinge informatie uitwisselen (via file-sharingsystemen).

Leadbeater heeft heel wat tekst nodig over eigenlijk zo iets simpel (toch?) als samenwerken. Maar het draait allemaal om de wil om samen te werken, als je niet bereid bent om je kennis (die nog onaf is) weg te geven (te delen) en open te staan voor verbeteringen en veranderingen dan hebben we nog een lange weg te gaan.

In het boek wordt ook de voormalige bestuursvoorzitter van Nokia Jorma Ollila geciteerd:

"Innovatie en creativiteit zijn niet individualistisch. Het draait juist om interactie, mensen zo ver krijgen dat ze op de juiste manier met elkaar communiceren. Leiderschap draait om het scheppen van een sfeer waarin mensen een kick krijgen van samenwerken."

Dit sluit dan weer aan De broedfactor, dit boek gaat meer om het faciliteren (door de organisatie) van het innovatieve proces.

Dit zijn de negen broedfactoren:

• onderzoek verschillende opties
• organiseer op een andere manier
• laat mensen vrijbuiten
• schep informele ontmoetingsplaatsen
• verbind mensen met elkaar
• laat mensen creëren
• ga op ontdekkingstocht
• wissel kennis en ervaring uit
• stimuleer gezonde bemoeizucht

En de 3 randvoorwaarden zijn:

• verbind de zachte en harde kanten met elkaar
• integreer de broedplaats in de organisatie
• bescherm broedplaatsen

En zo komen we ook weer terug bij het Rijnlands organisatiemodel :)

Terwijl We-think het samenwerken meer vanuit de (nieuwe) mogelijkheden van internet beschrijft, heeft Peter Camp het ook meer over de fysieke ontmoeting.

"Broeden is samen knoeien, assembleren, knutselen, cocreëren, uitvinden. Broeden is zoeken naar oplossingen voor complexe problemen. In broedplaatsen ligt de nadruk op samen, het samenwerkingsproces. Broeden is erop gericht gemeenschappelijke doelen te realiseren, zelfs als ze nog vaag zijn."

Kennis is macht, delen is machtiger, co-creatie is de kracht.

Het wordt steeds belangrijker om anderen te ontmoeten. De Open Coffee Club is zo'n ontmoetingsclub. Ik had er nog nooit van gehoord. Jij? Een vriendin van mij gaat vaak naar de bijeenkomst in Eindhoven, in Maastricht is ook zo'n groep, op hun LinkedIn staat 'De bijeenkomst is informeel om ideeen te bespreken, kennis te delen, te brainstormen, meetings te houden of samen te werken. Ontspannen netwerken dus, onder het genot van een goede koffie.'

Ook een soort van broednest, maar ik weet nog niet of het mijn nest wordt. Voorlopig hou ik het nog maar even bij onze koffie. Zorg jij daar dan voor? Haha!! (inside joke *grijns*)

Judith

Zuyd2.0

Bedankt voor de felicitaties Marcel, maar ik ben inderdaad al langer bibliothecaris. Ik heb nu een hogeschooljubileum, mijn 25 jarig vakvrouwschap heb ik 2 jaar geleden gehad. Voor mijn hogeschoolcarrière heb ik 2 jaar in de Gemeentebibliotheek Rotterdam gewerkt. Mijn werk daar bestond uit kranten en opiniebladen documenteren tbv het RADIC, Rottterdams Actueel Documentatie- en InformatieCentrum. Toendertijd werd elke artikel uitgeknipt en in een hangmap gestopt. Jaja.

Tot zover mijn 'betaald informatie professionalschap'. Daarvoor heb tijdens mijn werkloosheid (begin jaren tachtig) een documentatiecentrum voor de wereldwinkel in Bergen op Zoom opgezet.

Inderdaad zowel privé als werk ben ik met structureren en delen van informatie bezig. Zoals tweep Dymphie op haar blog schreef "een goede informatiespecialist is eigenlijk een soort huisvrouw: je werk is nooit klaar". Dit nav mijn tweet over de integriteitscode (werk=werk privé=privé :S) die bij mijn nieuwe arbeidsovereenkomst zat, zie mijn eerder blogbericht hierover.

Toevalig stuitte ik op een leuk blogbericht van Hans Heesterbeek over de scheiding tussen werk en privé. Hij is van mening dat je overal jezelf moet zijn en al je talenten overal moet inzetten. Hij eindigt met de zin "Dus als je jezelf een plezier wilt doen en het veel leuker wilt hebben hou dan werk en prive niet gescheiden". :D

Ik vind mezelf een werknemer2.0 maar werken we al in een organisatie2.0?

In het boek Twitteren op je werk (maar ook in andere literatuur terug te vinden) las ik de spelregels voor een organisatie2.0 :

Wijgevoel creeëren (Merk Zuyd!), gebruik maken van bruggenbouwers tussen verschillende groepen (wij op ZuydPLEIN) en gebuik maken van open platforms (de communities) om kennis te delen (ipv al die e-mail).

Zuyd is al op weg. Ons CvB blogt en we hebben ook samen kunnen werken aan een beleidsvisie in de vorm van een wiki. Niets dan lof hiervoor, maar het Infonet is echt nog geen intranet2.0.

Collegatweep Johan stuurde nog een interessante tweet over intranet2.0. Hoewel de schrijver van dit artikel liever over social intranet spreekt dan intranet2.0 geeft hij enkele aardige tips om dit te verwezelijken. Het draait allemaal om participatie, erkenning en samenwerking.

Maar 2.0 of niet, social media is gewoon keihard werken, zegt Jim Stolze op zijn weblog (wel leuk hard werken :). Je moet daar tijd en speelgelegenheid voor krijgen (nemen?), maar omdat ik dat niet doe, worden mijn 2.0 werkactiviteiten vooral in privé-tijd uitgevoerd.

Je kent misschien het Social Media Revolution filmpje? Ook hierin kan je zien hoe snel (alleen door de jeugd?) nieuwe media/technologie omarmd wordt. Inmiddels is er ook een Nederlandse versie, maar die heeft zo'n oninspirerend achtergrondmuziekje.

Daarom hierbij de ge-update Engelstalige versie.

Onze tweep DutchKendoka is ook op de 2.0-toer :) maar daarover praat ik je volgende week wel bij.

Tot dan!

Judith

Agge mar leut et!

Zo en nu hebben we ff een carnavalbreak. Heerlijk.
Jij gaat je door de 3 dolle dwaze dagen gooien! Ik ben o.a. van plan te beginnen aan het digitaal foto-album van de zomervakantie van vorig jaar. Nee, voor mij geen vastenavond meer.
Onlangs kwam ik er achter dat ik dit jaar langer in het Limburgse land woon dan in het Brabantse land gewoond heb. In beide provincies voel ik me thuis, maar toch ...
Met carnaval ben ik in Maastricht altijd de Bergse vastenavend aan het verdedigen en in het Krabbegat vertel ik dan weer dat de vastelaovond van Mestreech ook op straat gevierd wordt. Ze zijn allebei zo chauvinistisch, die Meestrechteneer en Bergeneer ;).
Mijn carnavalshart ligt toch in 't Krabbegat, ik ken alle Bergse liedje van voor 2005 ('d'r ga niks bove berrege') meeblèren. Als ik de liedjes hoor dan begint het wel weer te kriebelen, maar ... mijn sociaal leven ligt inmiddels in Maastricht. Ik ontmoet weinig (oude) bekenden meer in het Krabbegat en dat is toch kracht (voor mij althans) van de carnaval.

Datzelfde geldt natuurlijk voor de sociale netwerken. Ik voel me thuis bij twitter, facebook en nog een beetje bij hyves. Het is leuk om op berichtjes reacties te krijgen van vrienden, maar ook van vakgenoten en van mensen die ik IRL nog nooit ontmoet heb.
Ik knoop allerlei netwerken aan elkaar (we behoren niet voor niets tot de verbindingstroepen van ZuydPLEIN). Maar van het thuisfront krijg ik toch steeds meer kritiek op mijn tweets die via hyves te lezen zijn. De poll op mijn hyvesaccount leverde niets op. Ontvrienden van mijn kinderen zoals iemand suggereerde gaat me net iets te ver, net als het blocken. Dus ga ik toch maar overstag en ontkoppel twitter van hyves (en heb twitter inmiddels weer gekoppeld aan Buzz :D). Sociale netwerken van pubers zijn heel belangrijk en daar moet mama zich niet in mengen (en moet gewoon niet zo bij de tijd zijn :P).

Maar soms is het toch wel verwarrend al die netwerken, virtueel en reëel :(. Zit soms met te veel petten op. Moet daar maar eens goed over nadenken tijdens deze week. Dilemma's. Dilemma's.
Maar daar weet jij ook alles van. Zet jij je carnavalspet maar op. Maar let op! In de krant las ik allerlei waarschuwingen mbt de carnaval: GGD waarschuwt voor combinatie alcohol en kou én politiek en vastelaovond zouden een haat-liefdeverhouding hebben ;)

Trek het je niet aan. doe gewoon je 'dumpke an oe nuske' (of als het echt niet anders kan 'alaaf' :S)
Oudoe!
Judith, een oud-krabbeke.